教师资讯网 - 最专业的教师服务平台
老师QQ交流群 | | 关于我们

热门搜索:     

教师资讯网 > 教学资源 > 课件下载 >

(冀教版)一年级语文上册教案 地球妈妈 1.

编辑:青争
标签:
|

地球妈妈
教学目标:
知识与能力:
1.会写本课要求会写的4个生字,认识本课12个认读字。
2.正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
过程与方法:
1.创设学生感兴趣的情境,激发求知欲。
2.倡导独立识字,小组合作学习,互相帮助,共同促进。
情感态度价值观:
1.在识字过程中,进一步体会汉字特点,感受汉字之美。
2.关注学生个体差异和不同的学习需求,使学生积极主动参与各项学习活动。
策略与方法:鼓励学生质疑问难,合作学习,共同进步。
教学准备:生字卡片。
课时安排:2课时
教学过程:

1.出示课题“地球妈妈”。
谈话:同学们,看到这个题目想知道些什么?
请同学们猜测一下,文章会写些什么?地球是谁的妈妈?
请听老师的谈话,思考问题,自由畅谈。  
初读课文,随文识字
1.自读课文,标出小节,圈出生字、词。
2.听老师读课文,注意生字词。
3.请学生小组读文,然后互相说说自己是怎样识记生字的。
4.出示字词句,检查识字效果:
5.检查朗读情况
请一个小组的同学读课文,听是否正确流利。
学生按要求读文,注意读准字音。并与自己的小伙伴互相合作,识记生字。
一边听一边仔细看书。
学生看屏幕上的字词,以不同的方式认读。(小组读,男生读,女生读,指名读说说自己是怎么记住的。)
3名学生分小节读课文,其他学生评价。
 
联系实际,品读课文,体验情感
让学生再读课文,提问:想一想,你知道了什么?
巡视,根据学生的回答,适当适时引导、点拨。
引导学生体会难点:课文开头什么说“地球妈妈真好,他让每一个孩子都有一个小小的家”,结尾为什么又说“地球妈妈真好,他让所有的孩子共有一个大大的家”?“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?
边读边思考。
组织学生组内交流。
组织学生汇报。
根据自己读课文的理解交流回答。
 
想象拓展,深化主题
在理解课文和原有想象的基础上引导学生改编课文:
1.用其它的小动物替换文中写到的。
2.替换文中的方位词语。
3.由课文中写道的动物扩展到植物或其它无生命的事物。
想象表述。  
学习写字,感受汉字之美
1.出示要求会写的汉字,组织小组讨论:怎么教大家写好这几个字?
2.组织汇报,注意及时纠正学生出现的错误。
小组讨论,交流,汇报:写“个、子、鸟、鱼”等字时应注意什么,汇报的同学当小老师教其他同学写字。  
 
 
 

分享到:

喜欢
没劲
分享到
扫描左侧的二维码
随时随地查看教师资讯

教师资讯网 版权所有 Copyright 2017-2018